Дети бегают по улицам – чему они могут научить? Матом говорить, гадостям всяким? Нечего по улицам бегать, нечего в садик ходить. А зачем эти дураки нужны? Мы растим будущего учёного!
Думаете вот так?
В советское время ценилось высшее образование, развитость человека. Было очевидно: вкладываться необходимо с раннего детства.
Некоторые родители могли переусердствовать. Бывало с 3 лет развивали ребёнка интеллектуально в ущерб его общему развитию среди других детей.
Ребёнок просто не развивался в детской среде.
Он был занят с утра до ночи. Уроки, школа, потом музыкальная школа, художественная школа. Кружки по физике, дополнительные занятия по математике.
Он начинал опираться на верхние векторы в ущерб нижним.
Это ошибка.
В 12–14 лет ребёнка в любом случае сбросит на нижние векторы. Всех сбрасывает. Дети попадают на желания нижних векторов, начинают строить отношения.
Мальчики собираются в группы. Девочки теребят платочки. Образуются свои стайки. В них подростки собираются по равенству свойств.
Так чемпион олимпиад по физике и математике в силу недоразвитости свойств нижних векторов попадает на самое дно. В самую архетипичную группу.
Он не научен взаимодействовать с другими людьми, ранжироваться и брачеваться.
И никто не может понять, что такой хороший мальчик, такой умница там делает? Он там погибает, превращаясь в наркомана, алкоголика или преступника.
Это тяжёлое явление. Очень контрарный возраст. Подростки всегда проявляют себя контрарно родителям. Они пробуют свои свойства на них.
Чтобы не задаваться вопросом, что же стало с ребёнком в пубертате, к этому нужно готовиться.
Это не значит, что детей не стоит интеллектуально развивать. Необходимо как можно больше, но не в ущерб общему развитию. Не делайте это за счёт общения с другими детьми в садике, в школе.
Наиболее изолированные в детстве люди никогда не состоятся. Они вырастают неадаптантами.
Человек развивается среди других людей.
